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O 6.º Encontro Internacional sobre Jogos e Mobile Learning (EJML) é organizado na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, no âmbito das atividades do Laboratório de Tecnologia Educativa (LabTE) da Universidade de Coimbra e do Centro de Estudos Interdisciplinares, em coorganização com a UNISINOS, a Universidad de La Laguna e o Instituto Politécnico de Tomar. Os autores partilham as suas investigações nas áreas de jogos educativos (serious games), Mobile Learning e Formação de Professores e as múltiplas literacias. As comunicações reportam estudos com diferentes públicos etários, desde os mais jovens até aos séniores. As temáticas abarcam desenvolvimento de jogos, aprendizagem baseada em jogos, avaliação da aprendizagem com dispositivos móveis, educação inclusiva, cyberbullying, gamificação, ambientes imersivos de aprendizagem, realidade virtual, realidade aumentada e inteligência artificial no ensino. Todas as comunicações foram submetidas para avaliação, sendo analisadas por três membros da Comissão Científica, através de um processo de blind review. A Comissão Científica é constituída por investigadores de Portugal, Brasil, Espanha, Moçambique e Reino Unido. O evento integra comunicações longas e breves, que estão publicadas nestas atas, relatos de experiências numa outra publicação e onze workshops, cujos tutoriais constituem uma terceira publicação do evento.

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A sociedade vive uma transformação acelerada, impulsionada pelo avanço tecnológico digital e o advento de hiperinteligências. É fundamental que a Educação discuta o desenvolvimento de práticas pedagógicas neste contexto. A partir dos conceitos de Aprendizagem Inventiva (Kastrup, 2001, 2015) e Ato Conectivo Transorgânico (Di Felice, 2017), o artigo problematiza “como desenvolver práticas pedagógicas na perspectiva do Paradigma da Educação OnLIFE”. O objetivo é desenvolver, na perspectiva da co-criação, práticas pedagógicas simpoiéticas, inventivas e gamificadas no contexto da Educação OnLIFE. O processo de cocriação foi acompanhado pelo Método Cartográfico de Pesquisa-Intervenção. O percurso envolveu as etapas: retomada dos elementos presentes em ações da Rede ConectaKaT; oficinas de Metaverse e Roblox; desenvolvimento da narrativa gamificada; elaboração dos materiais físicos e vivência da ação. Nas análises emergiram pistas sobre: a visão ecossistêmica do mundo, a cultura/história dos lugares, os processos colaborativos e cooperativos e a ampliação da experiência do habitar com Realidade Aumentada. Evidenciou-se a potência do desenvolvimento de práticas pedagógicas que conectam humanos e não humanos num percurso de invenção, a partir da problematização do mundo, no tempo presente. Essas práticas implicam a hibridização de tempos, espaços, tecnologias, presenças e modalidades, contribuindo para a formação em contextos ecologicamente conectados.

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