Abstract
Este artigo apresenta um framework cujo intuito é orientar a criação de práticas pedagógicas em auditoria governamental, fundamentado no Paradigma da Educação OnLIFE. Esse framework está estruturado em três elementos interconectados: o ecossistema conectivo inventivo, as competências a serem desenvolvidas e as missões a serem realizadas. Essas práticas pedagógicas são fundamentais para a formação em auditoria governamental, permitindo que os estudantes desenvolvam uma compreensão integrada das competências técnicas e comportamentais necessárias à profissão. Apoiado no Paradigma da Educação OnLIFE, o framework visa coengendrar atores humanos e não humanos no processo formativo, estimulando interações que promovam a cocriação entre esses elementos. Dessa forma, o framework não apenas identifica um conjunto de competências, mas também estabelece um ecossistema propício ao desenvolvimento dessas competências por meio de missões práticas e colaborativas. Ao propor práticas pedagógicas inventivas, a abordagem busca tornar a formação em Auditoria Governamental mais adaptativa e alinhada às demandas contemporâneas, potencializando a inventividade e a problematização no contexto educacional.

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A evolução das tecnologias digitais e das redes de comunicação favorecem o surgimento de uma sociedade conectada que desafia a educação a ampliar os espaços do ensinar e do aprender para além da fisic

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O conceito de cidades criativas envolve a existência de uma polis, geograficamente localizada, no espaço físico, com toda sua paisagem urbana, artefatos, pessoas, produções manuais e físicas. No entan